今年以來，總行政策研究室黨支部扎實推進黨史學習教育，以“三強三融”支部工作法為抓手，注重加強學習，提升履職能力，創(chuàng)新提出“四促”學習法，切實推動黨建、業(yè)務深度融合。
以考促學，入腦入心。將政治理論學習、業(yè)務學習有機融入日常工作，定期組織“雙周以考促學”測試，檢驗學習成效，促進入腦入心。測試內容與黨史學習教育相結合，與黨章黨規(guī)黨紀等黨的基礎知識相結合，與黨中央國務院重大政策相結合，與農發(fā)行改革發(fā)展相結合，為文稿起草、調查研究、政策分析、行業(yè)分析等工作開展打下堅實理論基礎。截至目前，累計組織開展考試12期，相關經驗做法在《每日情況》《總行機關內部簡訊》登載刊發(fā)。
以講促學，融匯貫通。一是請進來，拓寬學習平臺。建立部際常態(tài)化交流學習機制，邀請人力資源部、財務會計部就黨建類材料起草、人力資源管理體制改革、財務管理體制改革等內容進行專題輔導，加強交流，深化認識，補齊短板。二是走出去，暢通交流渠道。組織開展全系統(tǒng)辦公室條線培訓班，講授文稿寫作經驗；受邀與基礎設施部開展文稿起草經驗交流，促進業(yè)務政策通過文稿材料及時呈現，政策分析成果有效轉化為業(yè)務舉措。三是相互學，建立共享機制。發(fā)揮部門業(yè)務骨干引領帶動作用，結合工作分工自領主題，定期進行交流講解。近期以來，已就糧棉油業(yè)務發(fā)展情況、負債業(yè)務構成等主題開展探討交流，共同學習，共同進步。
以練促學，強兵備戰(zhàn)。根據全行工作重點，選定主題，在專題學習基礎上，組織部內員工及時練筆，通過“學、寫、改”，深化學習效果，提高寫作能力。明確成果轉化任務，要求部內每位同志每季度完成政策分析或調研報告至少1篇，每年公開發(fā)稿至少1篇。今年以來，部內5人撰寫刊發(fā)政策分析4篇，其中3篇獲行領導批示；8人撰寫調研報告3篇，其中2篇獲行領導批示；累計對外發(fā)表文章6篇，文稿寫作專業(yè)能力水平穩(wěn)步提升。
以評促學，總結提升。全行工作會議材料等重要文稿起草任務完成后，及時組織開展文稿復盤講評，深入總結剖析，傳承好的做法和有益經驗，同時檢視問題不足，吸取教訓、舉一反三、積極改進，持續(xù)強化文稿材料精品意識，更好發(fā)揮“以文輔政”的職能作用。
（周永剛）
